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10月12日，在華東師范大學主辦的第四屆兩岸四地師范大學校長論壇上，華東師范大學校長陳群在發(fā)言中稱，上海很多稍好一些的小學，對師資提出了更高的要求，“都喜歡碩士、博士�！�

而事實是在全國1068萬名中小學教師里，卻只有13萬具有碩士及以上學位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年有60多萬名師范生畢業(yè)，但基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)�師資的需求卻只有25萬，僅30%的師范院校畢業(yè)生進入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從教。與綜合性大學的學生相比，師范生的優(yōu)勢是上手快了，但是卻后勁不足。就業(yè)狀況讓人擔憂。

陳群說過去師范生畢業(yè)時可以直接獲得一張教師資格證，但現(xiàn)如今，這種“優(yōu)待”沒有了，也就是說，師范畢業(yè)后，與普通綜合性大學學生一樣，只有通過教師資格證考試才能拿證。而這樣一來，在數(shù)理化等“拉分”領(lǐng)域，專業(yè)基礎(chǔ)扎實的綜合性大學學生顯然更占優(yōu)勢。

針對這一現(xiàn)象，我國面向未來的教師教育將進行改革。教育部教師工作司負責人許濤透露：“今后師范類教育將進入調(diào)整階段，控制規(guī)模，提升人才培養(yǎng)層次，這是未來主要的目標之一�！痹S濤透露，針對一些教育相對發(fā)達的地區(qū)，將探索更高質(zhì)量的師資培養(yǎng)培訓體系，建立教師教育自我評估、院校評估、專業(yè)認證、國際評估、教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測“五位一體”的教師教育質(zhì)量評價體系。華東師范大學剛剛宣布成立的教師教育學院，被認為是本輪改革的重要措施之一。華東師大表示，今年起將逐步縮減師范類本科招生，師資培養(yǎng)將統(tǒng)一納入教師教育學院的研究生教學。

陳群建議，教育部層面適當增加教育碩士名額的投入，以適應(yīng)“需求方”對高學歷、高素質(zhì)教師的要求。他還建議，鼓勵更多綜合性大學學生直升或者報考教育碩士，比如一名復旦大學物理系的本科生，是否可以繞過教育類的學科考試而直接報考華師大的教育類碩士。