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尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。為提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。“教師節(jié)”自1932年經(jīng)數(shù)次決定變更，終在1985年第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并確定將每年的9月10日定為教師節(jié)。　

從人類結(jié)繩記事開始至現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，雖說互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速并開展了遠(yuǎn)程教學(xué)。也曾有人預(yù)言說再過多少年，像教師這樣的職業(yè)則會(huì)由智能機(jī)器人所替代。但是，教育是一件塑造靈魂的特殊職業(yè)，教育的本質(zhì)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是在掌握了科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，能夠擁有健全健康的人格。人格塑造極為重要，它是實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)”的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程；它是決定一個(gè)人以后能否成為一個(gè)真正有用的人并立足社會(huì)的根本。而培養(yǎng)健全人格的學(xué)生，則是教育工作者不可推卸的責(zé)任。但是，這項(xiàng)工作交由機(jī)器人，他要面對(duì)的是性格迥異的學(xué)生，如何能夠培養(yǎng)出個(gè)性鮮明，感情豐富，品德高尚，心理健康的“人”呢？

有了雨露的滋養(yǎng)潤(rùn)澤鮮花得以成長(zhǎng)盛放；有了萬里長(zhǎng)空的開闊遼遠(yuǎn)蒼鷹得以展翅翱翔；有了大地的寬厚堅(jiān)實(shí)高山得以直插云霄。而因?yàn)橛辛藗鞯朗跇I(yè)的教師，人類才得以邁步踏入文明時(shí)代。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)幾千年，離不開教師的默默付出。因此，老師的作用不能小覷。

教師的職業(yè)是神圣的職業(yè)，他們?cè)跓o私奉獻(xiàn)中彰顯著平凡偉大。他們沒有燈光閃爍的舞臺(tái)，也沒有鮮花和掌聲的簇?fù)�，卻書寫著最為迷人的勵(lì)人樂譜，演奏著最為動(dòng)聽的華麗篇章。

讓我們學(xué)會(huì)感恩，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，讓我們一起感謝老師們的辛勤教育，一起感恩他們的諄諄教導(dǎo)。

感恩老師，給了我們飛翔的翅膀；

感恩老師，給我們指明了人生方向；

感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

2015年9月10日，在第31個(gè)教師節(jié)來臨之際，安陽人才網(wǎng)向兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦的老師們道一聲：老師們，你們辛苦了！教師節(jié)節(jié)日快樂！